Профессиональная переподготовка для педагогов, методистов и руководителей
Институт развития профессионального образования приглашает на обучение по дополнительным профессиональным программам профессиональной переподготовки.
После успешного освоения программы слушатели получают:
✅ новую квалификацию;
✅ диплом о профессиональной переподготовке;
✅ компетенции для преподавательской, методическ…
Результаты ФГОС: собрать связь
В рабочей программе часто перечислены предметные, метапредметные и личностные результаты, а рядом - общие и профессиональные компетенции. Но само соседство кодов не объясняет, какое учебное действие действительно формирует связь.
Важно: Связь результатов становится проверяемой только через общее действие и продукт. Если студент анализирует данные, обосновывает реше…
Качество СОО: кто отвечает?
Когда результаты общеобразовательной подготовки снижаются, организация быстро находит ответственного, но не всегда может показать, где заранее были закреплены его полномочия, ресурсы, обязанности и порядок взаимодействия. Так методическая проблема превращается в спор о персональной ответственности.
Важно: Качество обеспечивается не одной должностной инструкцией. Работ…
Яндекс Дзен https://dzen.ru/dpo_news
Сайт https://dpo24.ru/
Почему современные студенты не включаются в обучение?
Когда обучающиеся теряют интерес, педагог часто пытается усилить контроль или увеличить объём объяснений. Но причина может быть в другом: непонятной цели, отсутствии связи с практикой, неработающей обратной связи, конфликте ожиданий или несоответствии формата особенностям взрослой и молодёжной аудитории.
Экспертный ориентир.
Вовлечение не р…
Зачем студенту эта дисциплина?
Общеобразовательная дисциплина может быть методически выстроена и полностью обеспечена материалами, но студент все равно воспринимает ее как отдельный школьный блок. Тогда снижается вовлеченность, а преподавателю приходится постоянно доказывать практическую ценность темы уже во время занятия.
Важно: Профессиональная направленность начинается не с случайного примера…
КЦП по инерции: почему прошлогодний набор уже не отвечает на вопрос о будущем?
Профессиональная задача
В практике планирования легко опереться на прошлогодние значения, сложившийся спрос абитуриентов и имеющиеся мощности колледжей. Но такая логика объясняет прошлое и текущие ограничения, а не потребность экономики на горизонте выхода выпускников на рынок труда.
Экспертный ориентир
Минтруд России…
ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ МОЖЕТ БЫТЬ ПРАВИЛЬНЫМ, А СИСТЕМА — НЕТ: 15 ПРАВИЛ ЭКСПРЕСС-АУДИТА
Проверяем не только положение, но и его связь с программами, договорами, заданиями и оценочными документами.
Почему одного положения недостаточно?
После проверки положения о практической подготовке закономерно возникает вопрос: достаточно ли одного локального акта, чтобы убедиться, что система организована правильно?…
Как провести учебный аудит локального акта, найти реальные пробелы и превратить замечания в конкретные поправки.
В образовательной организации может действовать подробное положение о практике. В нём указаны сроки, обязанности руководителей, порядок подготовки приказов и требования к дневнику. Однако это ещё не означает, что документ полноценно регулирует практическую подготовку.
Проблема часто в…
