Домашняя школа русского языка Екатерины Бунеевой

ИЗ ОПЫТА ЛИЧНЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ Недавно ко мне обратилась мама девятиклассника. Предстоит ОГЭ, у сына стабильная тройка по русскому с начальной школы, есть опасение, что ребёнок не сдаст. Мальчик увлечён программированием и английским. Вопросы мамы: что делать? Как подготовиться? Мы опоздали? Уточняет, что занятиям онлайн не доверяет, репетитора в плотное расписание тоже не получается вставить. Ре…

Интересный такой поворот делает судьба. Когда в середине 90-х стали выходить наши учебники по литературному чтению (сначала «В одном счастливом детстве», потом «Капельки солнца», «Маленькая дверь в большой мир», потом «Русский язык» для начальной школы, потом учебники по русскому и литературе для основной школы и т.д), я много работала с педагогами: проводила курсы, семинары, помогала осваивать те…

«Это мы не проходили!» На уроках и занятиях по русскому языку далеко не всегда получается так подобрать материал, чтобы в нём ни разу не встретилось то, что дети пока не изучали: орфограммы и знаки препинания, части речи, члены предложения и т.д. Как быть? Говорить: вы этого пока не знаете, узнаете позже? Объяснять? Как-то комментировать? Здесь поможет приём, который в методике называется пропед…

Ностальгический пост... Вот такое письмо получила недавно: "Екатерина Валерьевна, здравствуйте! Училась в деревенской школе в 2003 году, и у нас был такой учебник – «Капельки солнца». Ностальгия неимоверная, очень уж любила и «Мохтаную Азбуку», и стихи Саши Чёрного про Мишку , который удрал без спроса😀 Скажите, реально его сейчас купить? Этот учебник как солнечная частичка детства, которую хоч…

«Ребёнок в 6 классе, пишет с грамматическими ошибками в словах и на запятые…» Действительно, грамматическими часто называют ошибки в правописании: неправильно выбрал букву, написал слитно, а надо раздельно или через дефис, неправильно поставил запятую или, наоборот, не поставил там, где она нужна. На самом деле это ошибки в правописании – орфографические и пунктуационные, а не грамматические. К…

ЗНАКОМЫЕ НЕЗНАКОМЦЫ Пост для педагогов и родителей, которые повторяют с детьми правила правописания. Есть правила, которые все вроде знают и не считают трудными, а ошибки регулярно возникают и у взрослых, и у детей. Как быть? На мой взгляд, нужно объяснить эти правила несколько иначе, а именно показать закономерности. 1.Выбор Ъ или Ь разделительного знака. Эта ошибка встречается у детей всех …

ВОЛШЕБНОЕ УПРАЖНЕНИЕ Все знают, что изложение – это специальное речевое упражнение, письменный пересказ текста. Чтобы ему научить, нужно начинать с устного пересказа и письма по памяти (в 1-м классе), а во 2-м классе добавить специальное письменное упражнение - свободный диктант. Что такое свободный диктант? Помню, после экзамена по методике преподавания русского языка заведующий нашей кафедрой…

Нужно ли помогать детям делать домашние задания? Тема, несомненно, очень актуальная и болезненная: об этом говорят и количество откликов на посты, и объём комментариев в соцсетях, и реакция людей на комментарии друг друга. Попробовала обобщить содержание высказываний, и получается, что - этот вопрос (помогать или не помогать с уроками) встаёт практически перед каждой мамой (говорю про мам, пот…

ЗАЧЕМ НУЖЕН ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР? На уроках русского языка и в домашних работах дети часто получают задание выполнить фонетический разбор слов. Делать этот разбор никто не любит, очень часто ни ребёнок, ни родители не понимают смысла этого задания. А между тем если его делать правильно, в нужное время и в нужном месте и при этом объяснить смысл этой работы, фонетический разбор будет очень полезен,…

Как читать правило, чтобы ученик его понял и запомнил? Педагоги знают, что, обучая грамотному письму, нужно показывать, как применять правило, как найти в слове точку приложения этого правила (иными словами, как найти орфограмму по опознавательным признакам). При этом предполагается, что само правило ребёнок знает. Но уверены ли мы, что знает? Если цель чтения — понять и запомнить текст правил…