@grafemakids · VK
В каталоге с 18 сентября 2026 · показатели пересчитываются каждый час
История канала за 30 дней (4 сообщения) сразу появится в вашей ленте.
Повышаем успеваемость ребенка по чтению и русскому языку! Для родителей, которые ищут способы помочь детям с трудностями в обучении! Все мы разные, но способ обучения в общеобразовательных школах одинаков для всех. Преподавание основано на языковых конструкциях и вербальном способе мышления, а что делать тем, кто мыслит и воспринимает мир по - другому? В нашем сообществе вы узнаете много интересного и полезного из разных областей: логопедии, психологии и нейропсихологии. Такая уникальная синергия – результат превосходный! Если мы понимаем своих детей, значит сможем им помочь!
Графема (дислексия, дисграфия и не только) — сообщество ВКонтакте в рубрике «Образование». На 5 ноября 2026 у него 6 090 подписчиков, за 30 дней прибавилось 516. Публикует в среднем 0,1 поста в день, охват типичного поста — 1 К (73 % подписчиков). Вовлечённость (ER) — 0,5 %. Последняя публикация — 6 дней назад. Данные ТелеМакс, обновляются каждый час.
ER = реакции ÷ охват, ERR = просмотры ÷ подписчики. Охват — средние просмотры поста за 30 дней; медиана рядом показывает типичный пост — она не поднимается от одной оплаченной публикации, в отличие от среднего. Последняя публикация: 6 дн. назад. Число подписчиков снято 19 часов назад, остальные метрики пересчитаны 42 минуты назад.
| День | Подписчики | Прирост | Посты | Реклама | За сутки | Всего | Реакции |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 06.11.2026 | 6 090 | −1 | 0 | — | — | — | — |
| 05.11.2026 | 6 091 | +1 | 0 | — | — | — | — |
| 04.11.2026 | 6 090 | +1 | 0 | — | — | — | — |
| 03.11.2026 | 6 089 | +4 | 0 | — | — | — | — |
| 02.11.2026 | 6 085 | +3 | 0 | — | — | — | — |
| 01.11.2026 | 6 082 | +3 | 0 | — | — | — | — |
| 31.10.2026 | 6 079 | +2 | 0 | — | — | — | — |
| 30.10.2026 | 6 077 | −1 | 1 | 0 | 559 | 559 | 9 |
| 29.10.2026 | 6 078 | 0 | 0 | — | — | — | — |
| 28.10.2026 | 6 078 | 0 | 0 | — | — | — | — |
| 27.10.2026 | 6 078 | −1 | 0 | — | — | — | — |
| 26.10.2026 | 6 079 | 0 | 0 | — | — | — | — |
| 25.10.2026 | 6 079 | 0 | 0 | — | — | — | — |
| 24.10.2026 | 6 079 | +2 | 0 | — | — | — | — |
| 23.10.2026 | 6 077 | 0 | 0 | — | — | — | — |
| 22.10.2026 | 6 077 | +4 | 0 | — | — | — | — |
| 21.10.2026 | 6 073 | +5 | 0 | — | — | — | — |
| 20.10.2026 | 6 068 | +34 | 0 | — | — | — | — |
| 19.10.2026 | 6 034 | +110 | 0 | — | — | — | — |
| 18.10.2026 | 5 924 | +100 | 0 | — | — | — | — |
| 17.10.2026 | 5 824 | +43 | 0 | — | — | — | — |
| 16.10.2026 | 5 781 | +34 | 1 | 0 | 806 | 806 | 11 |
| 15.10.2026 | 5 747 | +25 | 0 | — | — | — | — |
| 14.10.2026 | 5 722 | +23 | 1 | 0 | 15 К | 15 К | 52 |
| 13.10.2026 | 5 699 | +28 | 0 | — | — | — | — |
| 12.10.2026 | 5 671 | +14 | 0 | — | — | — | — |
| 11.10.2026 | 5 657 | +22 | 0 | — | — | — | — |
| 10.10.2026 | 5 635 | +20 | 0 | — | — | — | — |
| 09.10.2026 | 5 615 | +40 | 0 | — | — | — | — |
| 08.10.2026 | 5 575 | +1 | 1 | 0 | 1 К | 1 К | 12 |
| 07.10.2026 | 5 574 | — | 0 | — | — | — | — |
Столбец «за сутки» показывает, сколько просмотров посты дня набрали за первые двадцать четыре часа: эту величину можно сравнивать между днями и каналами. Где замера ещё нет, стоит оценка со знаком «≈» — она считается по кривой набора охвата самого канала. «Всего» — накопленный счётчик тех же постов на сегодня, он продолжает расти. Реклама и реакции тоже относятся к постам этого дня, а не к каналу за сутки; в дни без публикаций там прочерк. Прочерк в подписчиках — в этот день число не измеряли; мы не дорисовываем пропуски.
Недостаточно публикаций для карты.
Недостаточно данных.
За первые три часа пост набирает 1.7 % охвата, за сутки — 100.0 %. Результат размещения виден уже на следующий день. Доля к каждому часу считается по одним и тем же постам, поэтому кривая не проседает; шкала времени логарифмическая, чтобы первые часы не слиплись.
Оценка о наших данных, а не о канале: она падает и там, где цифры просто неполные. Низкая достоверность при высоком качестве значит «канал живой, но охвату верить рано».
«Раз, два, три, четыре, пять — будем ритм мы развивать!» Заметили, что ребенок путает слоги в словах, нарушает их порядок или добавляет новые? Например, «молоко» превращается в «ломоко» , «карандаш» — «каравандаш», «велосипед» — «весипед». Иногда это выглядит забавно, но за этим стоит серьёзный механизм, который важно понять. Такие ошибки называются нарушением слоговой структуры слова. Это не «н…
Почему игры с ритмом работают лучше, чем просто «почитай ещё раз»? «Ну, давай ещё разок, внимательнее!» — эту фразу мы говорим снова и снова, когда ребёнок спотыкается при чтении. Кажется: ну ещё раз, ещё разочек, и он запомнит. Но проходит десять минут, полчаса, час — а результат тот же. Слёзы, усталость, отвращение к книге. Знакомо? Давайте разберёмся, почему многократное чтение одного и то…
Как фонематический слух и чувство ритма работают в паре. Чтение — это не только глаза. Это ещё уши и тело. Когда ребёнок читает медленно, угадывает слова, проглатывает окончания, часто причина кроется в двух связанных между собой навыках: фонематическом слухе и чувстве ритма. И самое важное: их можно тренировать одновременно, усиливая друг друга. 👂Что такое фонематический слух и при чём тут ритм…
«Не хочу! Скучно! Не буду!» — эти слова вы слышите каждый раз, когда нужно сесть за уроки, прочитать абзац или выполнить однообразное упражнение. И вы думаете: «Ну как же ему объяснить, что есть слово “надо”?» Проблема не в том, что ребёнок не понимает значение слова «надо». Он его прекрасно знает. Проблема в том, что его мозг пока не умеет превращать «надо» в действие. Особенно если речь идёт о …
«Не хочу! Скучно! Не буду!» — эти слова вы слышите каждый раз, когда нужно сесть за уроки, прочитать абзац или выполнить однообразное упражнение. И вы думаете: «Ну как же ему объяснить, что есть слово “надо”?» Проблема не в том, что ребёнок не понимает значение слова «надо». Он его прекрасно знает. Проблема в том, что его мозг пока не умеет превращать «надо» в действие. Особенно если речь идёт о …
Как фонематический слух и чувство ритма работают в паре. Чтение — это не только глаза. Это ещё уши и тело. Когда ребёнок читает медленно, угадывает слова, проглатывает окончания, часто причина кроется в двух связанных между собой навыках: фонематическом слухе и чувстве ритма. И самое важное: их можно тренировать одновременно, усиливая друг друга. 👂Что такое фонематический слух и при чём тут ритм…
«Раз, два, три, четыре, пять — будем ритм мы развивать!» Заметили, что ребенок путает слоги в словах, нарушает их порядок или добавляет новые? Например, «молоко» превращается в «ломоко» , «карандаш» — «каравандаш», «велосипед» — «весипед». Иногда это выглядит забавно, но за этим стоит серьёзный механизм, который важно понять. Такие ошибки называются нарушением слоговой структуры слова. Это не «н…
Почему игры с ритмом работают лучше, чем просто «почитай ещё раз»? «Ну, давай ещё разок, внимательнее!» — эту фразу мы говорим снова и снова, когда ребёнок спотыкается при чтении. Кажется: ну ещё раз, ещё разочек, и он запомнит. Но проходит десять минут, полчаса, час — а результат тот же. Слёзы, усталость, отвращение к книге. Знакомо? Давайте разберёмся, почему многократное чтение одного и то…
Дорогие родители! ❤ Я часто слышу от вас: «Татьяна Владимировна, спасибо за посты — наконец-то понятно, почему ребёнок так читает и что с этим делать». Каждый ваш комментарий, каждое «спасибо» и каждая история — это лучшая поддержка для меня и для школы «Графема». Мы решили сделать следующий шаг и запустили в сообществе донаты — возможность поддержать школу на регулярной основе. Это не обязательн…
i notice details
24 К подписчиков
Сообщество для педагогов, воспитателей.
24 К подписчиков
РАДУГА ТВОРЧЕСТВА - мир цифрового материала.
24 К подписчиков
Вика Ланская | Информатика ЕГЭ в Умскул
24 К подписчиков
Александра Озерова | Онлайн школа рисования.
24 К подписчиков
Психология
24 К подписчиков