Английский и китайский для детей на Парнасе
Полиглотики Парнас — это международная сеть языковых школ для детей и взрослых. Мы учим говорить на английском, китайском, испанском языках уже более 16-ти лет. Регистрационный номер лицензии центра дополнительного образования №4702 от 11.03.2022. Наши педагоги общаются с детьми исключительно на иностранном языке, а обучение происходит в процессе общения и игры по принципу билингвизма. Наш центр отвечает нормам СанПин. ⁉Почему Полиглотики? — Международный бренд: 150 языковых центров по России и СНГ. — Наши дети начинают думать на иностранном языке, как на родном. — Сертифицированные педагоги и контроль качества обучения — Наша школа может вести ребенка с 2 лет до 18 лет. — Не обещаем, а показываем результаты. — Положительные отзывы родителей, которые доверяют нам Наши направления деятельности: — Раннее развитие с года на английском языке — Английский и китайский язык с 3 лет — Разговорный клуб с носителем языка; — Английский и китайский клуб-сад; — Подготовка к школе, скорочтение, каллиграфия — Погружение в языковую среду и обучение без зубрежки; ✔Группы вместе с родителями (для самых маленьких) ✔Групповые и индивидуальные занятия ✔Подготовка к экзаменам по английскому ЕГЭ и ОГЭ ➡ Приходите попробовать бесплатно: https://vk.cc/ax4OUT
Английский и китайский для детей на Парнасе — сообщество ВКонтакте в рубрике «Образование», регион — Санкт-Петербург. На 3 октября 2026 у него 1 016 подписчиков. Публикует в среднем 0,1 поста в день, средний охват поста — 452 (44,6 % подписчиков). Вовлечённость (ER) — 1,4 %. Последняя публикация — 5 дней назад. Данные ТелеМакс, обновляются регулярно.
ER = реакции ÷ охват, ERR = просмотры ÷ подписчики. Охват — средние просмотры поста за 30 дней; медиана рядом показывает типичный пост — она не поднимается от одной оплаченной публикации, в отличие от среднего. Последняя публикация: 5 дн. назад. Число подписчиков снято 18 часов назад, охват и частота посчитаны по последним постам стены 2 дня назад — посты этого канала мы не храним, только итоги.



