@polinaenglish · VK
В каталоге с 18 сентября 2026 · показатели пересчитываются каждый час
История канала за 30 дней (14 сообщений) сразу появится в вашей ленте.
В этой группе вы каждый день можете готовиться к CAE/CPE эффективно и бесплатно по хэштэгам: #cpe@polinaenglish #cae@polinaenglish Key word transformation: #key@polinaenglish Коллокации: #trios@polinaenglish #idioms@polinaenglish #phrasalverbs@polinaenglish #AmEng@polinaenglish ; изучать грамматику с Practical English Usage Майкла Свона: #grammar@polinaenglish читать статьи из британских газет со словарем и тестом: #freeworksheets@polinaenglish получать ответы на вопросы о методике и языке: #agony_aunt@polinaenglish #bilingualism@polinaenglish #teaching@polinaenglish Читать об изучении лексики глубоко и подробно #vocabulary@polinaenglish; #expert_lexis@polinaenglish А еще смотреть мои авторские интервью с мировыми звездами ELT: Scott Thornbury: https://vk.ru/video-80289923_456239076 Hugh Dellar: https://vk.ru/@polinaenglish-ekskluzivnoe-intervu-s-hu-dellarom-ch-i https://vk.ru/video-80289923_456239224 Andrew Walkley: https://vk.ru/wall-80289923_7407 Leo Selivan: https://vk.ru/video-80289923_456239121 Olga Connolly (все о CELTA/Delta): https://vk.ru/video-80289923_456239098 Gavin Dudeney: https://vk.ru/video-80289923_456239152 И вдохновляться историями успеха моих учеников: CPE на максимум: https://vk.ru/wall-80289923_5876 Сдать CPE раньше, чем окончить школу: https://vk.ru/video-80289923_456239212 https://vk.ru/video-80289923_456239213 CAE на «А» в 15 лет: https://vk.ru/wall-80289923_11084 ЕГЭ на 100 баллов: https://vk.ru/video-80289923_456239055 Опыт сдачи экзамена моих учеников: #testimonials@polinaenglish #mystudents@polinaenglish Подробно о нас и нашей школе - www.polinaenglish.ru/team Учиться с нами: polinaenglish.ru/courses Мои статьи и материалы для готовящихся к экзаменам: https://vk.ru/@polinaenglish-gotovyaschimsya-k-ekzamenam И для преподавателей: https://vk.ru/@polinaenglish-prepodauschim-angliiskii Обо мне: https://vk.ru/@polinaenglish-obo-mne Сертификаты, дипломы и прочие регалии: https://vk.ru/@polinaenglish-pochemu-menya-nazyva
Продвинутый английский с Полиной Кордик — сообщество ВКонтакте в рубрике «Образование», регион — Санкт-Петербург. На 6 ноября 2026 у него 56 772 подписчиков, за 30 дней прибавилось 2. Публикует в среднем 0,5 поста в день, охват типичного поста — 1 К (2,6 % подписчиков). Вовлечённость (ER) — 0,9 %. Последняя публикация — вчера. Данные ТелеМакс, обновляются каждый час.
ER = реакции ÷ охват, ERR = просмотры ÷ подписчики. Охват — средние просмотры поста за 30 дней; медиана рядом показывает типичный пост — она не поднимается от одной оплаченной публикации, в отличие от среднего. Последняя публикация: вчера. Число подписчиков снято 4 часа назад, остальные метрики пересчитаны 1 час назад.
| День | Подписчики | Прирост | Посты | Реклама | За сутки | Всего | Реакции |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 07.11.2026 | 56 772 | −2 | 0 | — | — | — | — |
| 06.11.2026 | 56 774 | +1 | 0 | — | — | — | — |
| 05.11.2026 | 56 773 | +4 | 1 | 0 | — | 935 | 9 |
| 04.11.2026 | 56 769 | +6 | 0 | — | — | — | — |
| 03.11.2026 | 56 763 | 0 | 0 | — | — | — | — |
| 02.11.2026 | 56 763 | +2 | 1 | 0 | 4 К | 4 К | 21 |
| 01.11.2026 | 56 761 | +3 | 0 | — | — | — | — |
| 31.10.2026 | 56 758 | −4 | 1 | 0 | 2 К | 2 К | 13 |
| 30.10.2026 | 56 762 | −1 | 0 | — | — | — | — |
| 29.10.2026 | 56 763 | 0 | 1 | 0 | 3 К | 3 К | 15 |
| 28.10.2026 | 56 763 | +5 | 0 | — | — | — | — |
| 27.10.2026 | 56 758 | −10 | 0 | — | — | — | — |
| 26.10.2026 | 56 768 | +1 | 1 | 0 | 1 К | 1 К | 6 |
| 25.10.2026 | 56 767 | 0 | 0 | — | — | — | — |
| 24.10.2026 | 56 767 | 0 | 1 | 0 | 1 К | 1 К | 13 |
| 23.10.2026 | 56 767 | −1 | 1 | 0 | 180 | 180 | 8 |
| 22.10.2026 | 56 768 | −2 | 1 | 0 | 1 К | 1 К | 19 |
| 21.10.2026 | 56 770 | +6 | 0 | — | — | — | — |
| 20.10.2026 | 56 764 | +6 | 0 | — | — | — | — |
| 19.10.2026 | 56 758 | −6 | 1 | 0 | 1 К | 1 К | 16 |
| 18.10.2026 | 56 764 | −2 | 0 | — | — | — | — |
| 17.10.2026 | 56 766 | +2 | 1 | 0 | 279 | 279 | 8 |
| 16.10.2026 | 56 764 | +6 | 1 | 0 | 2 К | 2 К | 12 |
| 15.10.2026 | 56 758 | −4 | 0 | — | — | — | — |
| 14.10.2026 | 56 762 | −4 | 1 | 0 | 1 К | 1 К | 20 |
| 13.10.2026 | 56 766 | −3 | 0 | — | — | — | — |
| 12.10.2026 | 56 769 | +6 | 1 | 0 | 1 К | 1 К | 11 |
| 11.10.2026 | 56 763 | −10 | 0 | — | — | — | — |
| 10.10.2026 | 56 773 | 0 | 0 | — | — | — | — |
| 09.10.2026 | 56 773 | +3 | 1 | 0 | 1 К | 1 К | 7 |
| 08.10.2026 | 56 770 | — | 0 | — | — | — | — |
Столбец «за сутки» показывает, сколько просмотров посты дня набрали за первые двадцать четыре часа: эту величину можно сравнивать между днями и каналами. Где замера ещё нет, стоит оценка со знаком «≈» — она считается по кривой набора охвата самого канала. «Всего» — накопленный счётчик тех же постов на сегодня, он продолжает расти. Реклама и реакции тоже относятся к постам этого дня, а не к каналу за сутки; в дни без публикаций там прочерк. Прочерк в подписчиках — в этот день число не измеряли; мы не дорисовываем пропуски.
За первые три часа пост набирает 38.0 % охвата, за сутки — 100.0 %. Результат размещения виден уже на следующий день. Доля к каждому часу считается по одним и тем же постам, поэтому кривая не проседает; шкала времени логарифмическая, чтобы первые часы не слиплись.
Оценка о наших данных, а не о канале: она падает и там, где цифры просто неполные. Низкая достоверность при высоком качестве значит «канал живой, но охвату верить рано».
«C1 к лету!» Почему амбициозные цели не всегда работают? «В этом году я точно возьмусь за английский! К лету хочу C1». Ученик покупает новый учебник, составляет расписание занятий, устанавливает приложение для изучения слов и первые две недели занимается с огромным энтузиазмом. А потом постепенно начинает пропускать домашние задания, переносить занятия и в конце концов возвращается к привычному…
Дома всё знал, а у доски ничего не смог сказать. Почему? «Ну ты же это знаешь! Мы ведь только вчера это проходили!» Думаю, многим преподавателям знакома ситуация, когда ученик прекрасно выполняет упражнения, может объяснить правило и даже замечает ошибки у других, но стоит вызвать его к доске или попросить ответить перед всей группой, как всё вылетает из головы. Мы часто объясняем это недостаточн…
8 ноября я проведу бесплатную лекцию «Кнут, пряник и пирамида Маслоу: 7 мифов о мотивации, которые мешают нашим ученикам». На примере семи распространённых убеждений мы посмотрим, как сильно научные данные иногда расходятся с тем, что кажется нам очевидным. Поговорим о потребностях, наградах, штрафах, стрессе и других вещах, которые непосредственно влияют на обучение. А в конце я подробнее расскаж…
4 ошибок при разработке курса, которые я вижу чаще всего Создание курса – волнующий момент. Нас ждут всплески творческой энергии, активная подготовка материалов и предвкушение благодарности студентов. Но на пути разработки учителей и методистов поджидает множество ошибок, которые могут превратить запуск курса из увлекательного путешествия в «я-никогда-больше-не-буду-запускать-свой-курс». Вот од…
Что изменится, если разрешить ученику выбирать домашнее задание? «Если дать ученикам выбирать домашку, они ведь всегда будут брать самое лёгкое!» Опасение вполне понятное. Преподаватель лучше знает, какие задания необходимы для достижения учебных целей, а ученики далеко не всегда готовы добровольно заниматься тем, что вызывает у них трудности. Но что, если предлагать выбор между двумя заданиями…
Почему маленькая награда иногда хуже, чем никакая? 8 ноября я проведу бесплатную лекцию [vk.ru/@polinaenglish-besplatnaya-nauchno-populyarnaya-lekciya-knut-pryanik-i-pira|«Кнут, пряник и пирамида Маслоу: 7 мифов о мотивации, которые мешают нашим ученикам»]. Поговорим о том, почему принцип «чем больше награда, тем лучше результат» работает далеко не всегда, чем отличаются внешние стимулы и интерес…
Что изменится, если разрешить ученику выбирать домашнее задание? «Если дать ученикам выбирать домашку, они ведь всегда будут брать самое лёгкое!» Опасение вполне понятное. Преподаватель лучше знает, какие задания необходимы для достижения учебных целей, а ученики далеко не всегда готовы добровольно заниматься тем, что вызывает у них трудности. Но что, если предлагать выбор между двумя заданиями…
«C1 к лету!» Почему амбициозные цели не всегда работают? «В этом году я точно возьмусь за английский! К лету хочу C1». Ученик покупает новый учебник, составляет расписание занятий, устанавливает приложение для изучения слов и первые две недели занимается с огромным энтузиазмом. А потом постепенно начинает пропускать домашние задания, переносить занятия и в конце концов возвращается к привычному…
8 ноября я проведу бесплатную лекцию «Кнут, пряник и пирамида Маслоу: 7 мифов о мотивации, которые мешают нашим ученикам». На примере семи распространённых убеждений мы посмотрим, как сильно научные данные иногда расходятся с тем, что кажется нам очевидным. Поговорим о потребностях, наградах, штрафах, стрессе и других вещах, которые непосредственно влияют на обучение. А в конце я подробнее расскаж…
Дома всё знал, а у доски ничего не смог сказать. Почему? «Ну ты же это знаешь! Мы ведь только вчера это проходили!» Думаю, многим преподавателям знакома ситуация, когда ученик прекрасно выполняет упражнения, может объяснить правило и даже замечает ошибки у других, но стоит вызвать его к доске или попросить ответить перед всей группой, как всё вылетает из головы. Мы часто объясняем это недостаточн…
Штрафы или награды? 8 ноября я проведу бесплатную лекцию [vk.ru/@polinaenglish-besplatnaya-nauchno-populyarnaya-lekciya-knut-pryanik-i-pira|«Кнут, пряник и пирамида Маслоу: 7 мифов о мотивации, которые мешают нашим ученикам»] . Один из вопросов, который мы будем обсуждать, касается именно штрафов и наказаний: почему они иногда действительно повышают мотивацию, как связаны со стремлением избежать …
Пирамиду Маслоу придумал не Маслоу Кажется, нет более узнаваемой картинки из психологии мотивации, чем пирамида Маслоу. Внизу физиологические потребности, затем безопасность, любовь и принадлежность, уважение, а на самом верху самоактуализация. Логика кажется вполне разумной: сначала нужно поесть, выспаться и почувствовать себя в безопасности, а уже потом думать о дружбе, признании и развитии. Но…
Кто быстрее выучит язык: ребёнок или взрослый
Почему маленькая награда иногда хуже, чем никакая? 8 ноября я проведу бесплатную лекцию [vk.ru/@polinaenglish-besplatnaya-nauchno-populyarnaya-lekciya-knut-pryanik-i-pira|«Кнут, пряник и пирамида Маслоу: 7 мифов о мотивации, которые мешают нашим ученикам»]. Поговорим о том, почему принцип «чем больше награда, тем лучше результат» работает далеко не всегда, чем отличаются внешние стимулы и интерес…
«Он просто не мотивирован». А что это вообще значит? «У него нет мотивации», вздыхая, говорит учитель. Ученик молчит на занятиях, не вызывается отвечать, домашние задания выполняет через раз и при первой возможности старается избежать чего-нибудь сложного. Казалось бы, причина очевидна: человек не особенно заинтересован в учёбе, поэтому и усилий не прикладывает. Но что, если за таким поведением…
Откуда берётся языковой барьер?
Школа английского English Tochka
215 К подписчиков
ФИЛОСОФИЯ | НАУКА | КУЛЬТУРА
215 К подписчиков
Обо всём на свете
217 К подписчиков
Банда умников
222 К подписчиков
СуперСити
223 К подписчиков
Дачные дела
208 К подписчиков